TEORÍA DE TECNOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

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La teoría de la enseñanza programa o tecnología de la enseñanza, es un método de aprendizaje sugerido por Skinner en 1958, con el objetivo de orientar el aprendizaje en condiciones controladas. Sin embargo puede decirse que es una teoría integradora y adaptativa de todas las corrientes filosóficas previas. La tecnología educativa es un conjunto de recursos y herramientas tecnológicas y de información que son adaptadas al proceso del aprendizaje en cualquiera de sus niveles.

La era industrial permitió muchos avances en la educación, la era tecnológica está haciendo lo mismo, como buenos seres sociales nos adaptamos, es parte del desarrollo por lo que es de esperarse que los procesos de aprendizaje que siempre han sido dinámicos, colaborativos, también se adapten, en este caso a la tecnología.

La tecnología avanza día a día, las plataformas que antes no coincidían como educativas ahora lo son, gracias a la adaptabilidad y el enfoque que se le ha brindado, en especial posterior a la pandemia por SARS COV-2. La implementación de la tecnología ha permitido mayor eficiencia y productividad en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Si quisiéramos citar teóricos o científicos influyentes, tendríamos que hablar de un sin fin de ellos desde Alan Turing, creador de las computadoras a raíz de descifrar el código Enigma en la segunda guerra mundial. O también podríamos mencionar a Leonard Kleinrock, creador de lo que hoy conocemos como internet. Mark Zuckerberg, creador de lo que hoy por hoy se conoce como el metaverso. Hoy por hoy un sin fin de información está contenida en nuestra manos gracias a los dispositivos móviles y a la red, cuando anteriormente se limitaba a una biblioteca. Sin embargo uno de los teóricos de otras teorías, en este caso la conductista y que se adaptó a las TIC, fue Skinner, por ello una breve mención a él.

 

SKINNER:


Imagen N° 1

SKINNER


Fuente: colaboradores de Wikipedia. (2022, 2 noviembre). Skinner. Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Skinner


Skinner nació en marzo de 1904 en un pequeño pueblo de Pensilvania, Estados Unidos, originalmente había deseado ser escritor, luego de desistir se va a Harvard en donde comienza a estudiar psicología. Estado en dicha universidad se sintió decepcionado ya que para él, la psicología allí, era anticuada y poco desarrollada. Él quería centrarse en el comportamiento, utilizando el método científico, por lo que muy pronto se vio influenciado por John Watson, también conductista.

Este último, creía en la importancia de desarrollar la psicología experimental y dejar atrás el psicoanálisis y las teorías acerca de la mente basadas en el simple sentido común. Sin embargo, el uso del método científico no era lo habitual en los estudios en Psicología impartidos en Harvard.

Skinner implementó una máquina de evaluaciones tecnológicas en las que un estudiante de manera automática conoce si las respuestas dadas, eran las correctas, disminuyendo la incertidumbre en el proceso evaluativo. Además permitió que  cada estudiante fuera a su propio ritmo, individualidad y autonomía.  Esto podría ser considerado como el origen de las TIC. 


Video N° 1

QUIEN FUE SKINNER



Fuente: Gerardo Jean Pierre Robledo Aguilar. (2017, 23 septiembre). QUIEN FUE SKINNER - PSICOLOGÍA PARA NOVATOS [Vídeo]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=5Y15L8N0tOk



Principios de la tecnología de la enseñanza:


La tecnología educativa es el campo de estudio que investiga el proceso de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación del entorno de instrucción, los materiales de aprendizaje, los alumnos y el proceso de aprendizaje con el fin de mejorar la enseñanza y el aprendizaje.


La tecnología educativa en la enseñanza es importante porque ayuda a los profesores de hoy a integrar las nuevas tecnologías y herramientas en su aula. Los profesores pueden actualizar y mejorar la orientación del aula hacia el alumno. Permite a los profesores involucrar a sus alumnos de forma única, innovadora y equitativa. Los profesores también pueden ampliar su red y conectarse con otros profesores y educadores a nivel nacional y mundial.


Gracias al internet y las muy crecientes redes sociales, el estudiante se anima a expresarse, lo cual lo hace un método participativo y adaptativo. Gracias a la nube podemos tener una biblioteca entera en nuestras manos , digital, por lo que también es ecológico. Permite que todos tengan acceso a ella, como y cuando quieran, ha permitido borrar barreras de comunicación por ejemplo para una persona con discapacidad visual, por lo cual se podría decir que es libre y más equitativa que los sistemas de educación tradicionales.


Es una disciplina viva, que ha tenido que adaptarse para dar respuesta a la necesidades de la época actual, que ha tenido que absorber lo mejor de cada corriente filosófica. 

  • Enfoque Actual:

En la actualidad las tecnologías en la educación, no solo prepara al docente para que sea capaz de moldear y personalizar la forma de enseñanza de modo de que se adapte a los diferentes grupos de aprendices, sino que, además los ayuda a crear entornos de aprendizaje combinados y personalizados, lo cual hace despertar mayor interés en el aprendiz. Además, prepara a los estudiantes para que en pleno siglo XXI, sean capaces de desempeñarse en la era tecnológica vigente. Al encontrarnos como mencionamos antes, en plena era tecnológica, estamos en constante avance lo que hace que las plataformas digitales, cambien y se adapten, fenómeno que se evidenció mucho más a raíz de la pandemia por el SARS COV.- 2, donde muchas plataformas tecnológicas se abocaron a la educación cuando inicialmente este no era su objetivo, así como también tomaron mayor relevancia los conceptos de sincronía y asincronía, en el contexto educativo gracias a las TICs. las cuales sin duda están revolucionando la forma de aprender en el siglo XXI. 


Palabras clave: Tecnología. Redes Sociales. TICs. Aprendizaje. Actualidad. Clases Online. Sincronía. Asincronía. Remoto. 


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

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